求写一篇小学生看图作文,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集<<父与子>>
作者:佚名 更新日期:2025-06-11
雨中的父与子
一天,父亲和儿子去散步。突然淅淅沥 沥下起雨来了,儿子和父亲没带伞,他们看 见前面的人有雨伞,两人就低着头钻进别人 的雨伞下躲雨。雨越下越大,前面人的伞也 越打越低,父子两人也越弯越低。但这样还 是会淋到雨,于是父亲就和前面打伞的人商 量了一下,父亲把他扛起来,伞可以遮住陌生人,也可以遮住父亲,儿子站在他们的旁 边,也就不会淋雨了,就这样顺利地解决了 问题。都不会被淋到雨了。希望可以帮到你。
一天,父亲和儿子去散步。突然淅淅沥沥下起雨来了,儿子和父亲没带伞,他们看见前面的人有雨伞,两人就低着头钻进别人的雨伞下躲雨。 雨越下越大,前面人的伞也越打越低,父子两人也越弯越低。但这样还是会淋到雨,于是父亲就和前面打伞的人商量了一下,父亲把他扛起来,伞可以遮住他自己,也可以遮住父亲,儿子站在他们的旁边,也不会淋雨,就这样顺利地解决了问题。都不会淋雨了。
哈哈,哥哥,就是这样啊
一天,父亲和儿子去散步。突然淅淅沥 沥下起雨来了,儿子和父亲没带伞,他们看 见前面的人有雨伞,两人就低着头钻进别人 的雨伞下躲雨。雨越下越大,前面人的伞也 越打越低,父子两人也越弯越低。但这样还 是会淋到雨,于是父亲就和前面打伞的人商 量了一下,父亲把他扛起来,伞可以遮住陌生人,也可以遮住父亲,儿子站在他们的旁 边,也就不会淋雨了,就这样顺利地解决了 问题。都不会被淋到雨了。希望可以帮到你。以后别找我了,这都不会做,一群傻子
一天,父亲和儿子去散步。突然,天上下起了倾盆大雨,儿子和父亲没带伞,都被豆大的雨点打 成了落汤鸡。。。。。。你只要在像我这样进行细节描写就行了,我看了,网页上其他人的作文算差的了。
有一天,父与子出去散步,突然下起了倾盆大雨,父与子没地方躲雨。前面有个人有雨伞,于是,父与子就把头伸进雨伞。可后背还是会淋到雨,于是他们把那人抬了起来,一起躲雨。“父与子抬棺”
求写一篇小学生看图作文,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集<<父与子>> ,苏教版五年级暑假作业~
这天,父亲和儿子去散步。突然,下起雨来了,儿子和父亲没带伞,只好低着头向前走。他们看见前面的人有雨伞,父亲就低着头钻进别人的雨伞下躲雨.雨越下越大,伞也越打越低,父亲觉得这样很变扭。就和前面打伞的人商量了一下,父亲把他扛起来,伞可以遮住他自己,也可以遮住父亲,儿子站在他们的旁边,也不会淋雨,就这样顺利地解决了问题。都不会淋雨了。
终于放假了!
这天清早,陈岩睡得正香,突然,爸爸悄悄地叫来了管家,他们俩把陈岩连人带床抬到了院子里的车上,而且把床固定得稳稳当当。爸爸要把陈岩带到哪里去呢?
车子发动了,跑啊跑!到了一个十字路口旁边一辆车上的人看见了爸爸的车,觉得很奇怪,偷偷地笑了起来。交通警察看了看爸爸,帮助维持马路上的交通秩序,并让大家保持安静。
到了牧场,爸爸找个了个人,把床抬了下来,然后爸爸躲在一棵小树后面观望。
太阳升得老高老高的时候,陈岩才醒过来,他发现身边有许多小动物:小马、小牛和小羊在安闲地吃着青草,小鸟在唱歌......
啊!真美啊!
“爸爸!爸爸!我爱您!”陈岩大声地喊。
爸爸听见了,从小树后面跑出来,很陈岩紧紧地拥抱在一起-----原来,爸爸是要带睡梦中的陈岩到牧场,给他一个惊喜啊!
求写一篇小学生看图作文,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集<<父与子>>...
雨中的父与子 一天,父亲和儿子去散步。突然淅淅沥 沥下起雨来了,儿子和父亲没带伞,他们看 见前面的人有雨伞,两人就低着头钻进别人 的雨伞下躲雨。雨越下越大,前面人的伞也 越打越低,父子两人也越弯越低。但这样还 是会淋到雨,于是父亲就和前面打伞的人商 量了一下,父亲把他扛起来,伞可以遮住陌生人,也可以遮住父亲,儿子站在他们
求写一篇小学生看图作文,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集<<父与子>>...
他们看见前面的人有雨伞,父亲就低着头钻进别人的雨伞下躲雨.雨越下越大,伞也越打越低,父亲觉得这样很变扭。就和前面打伞的人商量了一下,父亲把他扛起来,伞可以遮住他自己,也可以遮住父亲,儿子站在他们的旁边,也不会淋雨,就这样顺利地解决了问题。都不会淋雨了。这一天,父亲和儿子去公园散...
求写一篇小学生看图作文,选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集<<放假第一 ...
到了牧场,爸爸找个了个人,把床抬了下来,然后爸爸躲在一棵小树后面观望。太阳升得老高老高的时候,陈岩才醒过来,他发现身边有许多小动物:小马、小牛和小羊在安闲地吃着青草,小鸟在唱歌...啊!真美啊!“爸爸!爸爸!我爱您!”陈岩大声地喊。爸爸听见了,从小树后面跑出来,很陈岩紧紧地拥抱在一...
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选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课,要使学生对文言文有初步的感觉,重点抓育读,篝火狐鸣和背诵。育读,要通过范读,让学生注意停顿,体味语感,而后领读、自读,直至正确、读流利。释句,要借助注释,带领学生疏通文句,要词词落实,句句落实。在此基础上交流“杨氏之子的回答妙在哪里”以及阅读...