一、活动名称：《假如我有一双翅膀》
二、活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，教师应抓住这一时期，充分挖掘幼儿想象力的同时促进幼儿口语表达能力的发展。《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。通过此次讲述活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。
三、活动目标：
（一）学习组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀……，我要…… ”。
（二）大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想法。
（三）在活动中体验到与同伴相处的乐趣。
四、活动重点难点：重点在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀……，我要……”。
难点在于幼儿能在集体面前大胆、清晰、完整地表达自己的想法。
五、活动准备：有翅膀的小动物图片、《假如我有一双翅膀》配图。
六、活动过程：
(一)开始部分
图片导入。
1、演示图片，导入主题，引导幼儿思考。
2、引导幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪？想做什么？
3、幼儿回答，教师小结。
（二）基本部分
1、结合图片，教师示范讲述。
（1）幼儿观察图片。
（2）教师示范：假如我有一双翅膀，我要飞到南极，拥抱那可爱的企鹅；假如我有一双翅膀，我要飞到夜晚的天空，触摸那眨眼的星星……
（3）小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪？做什么？（地点、事件）

＞幼教＞大班教案
大班活动《假如我有一双翅膀》教案与反思
2013-08-26
　活动设计背景
　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
　活动目标
　1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。
　教学重点、难点
　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
　2、培养幼儿的想象能力。
　3、培养幼儿的评价能力。
　活动准备
　1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
　2、 每个孩子准备一张图画纸。
　3、 准备一些小红花。
　活动过程
　一、开始
　1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！
　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，
　3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）
　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？
　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？
　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）
　三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？
　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。
　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。
　3、其他小朋友进行评价。
　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）
　五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。
　教学反思
　1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。
　2.对活动过程的反思：
　⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。
　⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。
　⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
　3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
　4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

作文：假如我有一双翅膀，我要去埃及看扑朔迷离的金字塔；去蔚蓝的大海探测那神秘的百慕大；飞到北京天安门向伟大的领袖毛主席致敬。 假如我有一双翅膀，我要去南极和摇摇摆摆的企鹅嬉戏；去非洲同活蹦乱跳的小羚羊追逐赛跑；去神农架看那充满谜...

教案《假如我有一双翅膀》中班案例~

　　一、活动名称：《假如我有一双翅膀》
　　二、活动意图：幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，教师应抓住这一时期，充分挖掘幼儿想象力的同时促进幼儿口语表达能力的发展。《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。通过此次讲述活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。
　　三、活动目标：
　　（一）学习组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀……，我要…… ”。
　　（二）大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想法。
　　（三）在活动中体验到与同伴相处的乐趣。
　　四、活动重点难点：重点在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀……，我要……”。
　　难点在于幼儿能在集体面前大胆、清晰、完整地表达自己的想法。
　　五、活动准备：有翅膀的小动物图片、《假如我有一双翅膀》配图。
　　六、活动过程：
　　(一)开始部分
　　图片导入。
　　1、演示图片，导入主题，引导幼儿思考。
　　2、引导幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪？想做什么？
　　3、幼儿回答，教师小结。
　　（二）基本部分
　　1、结合图片，教师示范讲述。
　　（1）幼儿观察图片。
　　（2）教师示范：假如我有一双翅膀，我要飞到南极，拥抱那可爱的企鹅；假如我有一双翅膀，我要飞到夜晚的天空，触摸那眨眼的星星……
　　（3）小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪？做什么？（地点、事件）

时光城一直流传这这样一个传说：在千年前的一天，时光锁降临在一座无名小城，锁住光阴，留住年华，为那一日生辰的人母庆贺祝福，容颜永驻，青春不老。人母为此格外高兴，用鬓上的永生簪化一枚簪花，等到这枚簪花再一次找到主人，时光锁将会再现人间。而这座无名小城从此便以时光城命名。

作为时光城里一大府的云家三小姐，我一直听着这个传说长大，却未能求证。今天是我家大姐云紫汐生辰，府里热闹非凡，府内府外的都忙得不亦乐乎。可我家大姐，二姐却不见踪影，可怜的我这个小妹跳上跳下的找人去。