小学五年的作文:连续欢察日记怎样写?

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小学五年作文~

　　我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。
　　一、确立正确的作文教学理念
　　1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成，就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
　　2、重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说。每一个儿童就其天资来说，都是“诗人”，只要在教学方法上“打开创作的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始，就要激发兴趣，使每个学生在练笔时，都有一种欲望，一种冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，写话、习作成为一种乐事，而不再是负担。各年段教师，都要重视激发学生习作的兴趣，并想方设法将习作兴趣长久地保持。这是教师要花心思的经常要做的工作。
　　3、明确求真、立诚是最重要的作文要求。求真，就是习作要“有真意”，说真话，说自己的话，不说假话、空话、成人话；立诚，就是“诚实地说自己的话”，老老实实，实事求是。“诚于中”才能“形于外”。为人真诚，才能说真话，吐真情。这既是作文的问题，又是做人的问题。我们要通过作文教学，既教作文，又教做人，既不断提升学生的作文能力，又重视正确价值观的引领。对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”——动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子，就得有生活，投入现实生活，开源活流，就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。
　　4、作文是一种技能，技能的形成靠训练。作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。要把练笔渗透到阅读教学之中、各科学习之中、日常生活之中，只靠每学期几次习作，是不可能形成很强的作文能力的。作文还是一种习惯，习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成，必然具有很强的作文能力。因此，教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务，贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求，注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯，积累生活材料和语言材料的习惯，想清楚再写的习惯，勤于读书、乐于动笔的习惯，修改自己作文的习惯，规范、工整书写的习惯。
　　5、确立“写作基于阅读”的思想。习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的，凭借课文这一个个例子，可以使学生举一反三，既不断熟练阅读的技巧，又不断习得作文的技巧。就写论写，往往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说，“厚积才能薄发”。既要加强和改进阅读教学，重视读中悟写，读中学写，体现读写结合；又要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。
　　总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。
　　二、作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难，循序渐进。
　　低年级主要练习写句子、写话。包括：用学过的词语写句子；观察简单事物或图画以后写几句话；用句子（也可以配上简单图画）表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福（如，自制贺卡）；能写条据（如，留言条），能写简单的日记。低年级最重要的是“对写话有兴趣”，乐于通过写话，表达自己对周围事物的认识和感想。从什么时候开始让小学生写句子、写话？既要依据教材的编排，又要根据学生的实际，只要学生有这方面的愿望，就要积极引导（有的实验区一年级学生，入学一个多月就开始写话；二年级就坚持写日记）。
　　中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。除了一般意义上的写片段的练习以外，素描、童话、书信的习作，应当引起重视。素描是写记实作文的基本功，可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力。低中年级学生天真烂漫、富于想象，喜欢读童话，也有编童话、讲童话的兴趣。在培养想象作文能力方面，低年级可以练习编童话、讲童话，中年级可以进一步练习写童话。在应用文方面，中年级适宜学写书信，并鼓励学生以书信交友，用书信和他人沟通与交流。
　　高年级要求能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文，在“综合性学习”的目标中，还提出了写简单研究报告的要求。
　　三、观察、思维、表达三种能力结合起来培养
　　习作首先要有内容，很多习作内容源于生活之中，需要在观察中发现；有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。正如叶老所说，“在实际生活里，养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫。”“养成推理、判断都有条理的习惯，又是一种功夫。”“还有一种功夫是养成正确的语言习惯。”叶老在这里强调，要想写好文章，就要有敏锐的观察力、缜密的思维力和较强的语言表达能力。
　　先说培养观察能力。谁的观察能力强，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。叶老十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”一要培养细致观察的能力。小学生精细观察的能力不强，要悉心培养。二要培养按一定顺序观察的能力。三要培养抓住特点观察事物的能力。四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。写观察日记（可定点观察，可移步观察，可连续观察）是提高观察能力的好办法。有个小学生，学了课文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。这个同学根据观察中的发现，写成了观察日记。
　　再说培养思维能力。叶老说过：作文无非是想心思。好文章不是写出来的，而是想出来的。可见构思对于作文的重要性。想心思，想什么？不外乎想为什么写（文章主旨）；写哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺序）；怎么写（语言和表达方法）。想的过程，就是把思想、语言、写法合在一起思考的过程，熟称“打腹稿”，想明白了，往往就能一气呵成写下来。训练小学生“想心思”，可以指导他们拟提纲，用提纲帮助想得更清楚、更全面、更有条理。
　　最后说培养表达能力。这里主要指语言的表现力。这要靠两个积累：一个是语言材料的积累，一个是语言范式的积累。一定要多读多背，还要在课内外阅读中给学生“点化”。厚积必能薄发。多读多背多练笔，学生用语言文字表达内容的能力，一定会越来越强。
　　四、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励
　　先说作文指导。以往的作文指导，公布作文题目之后，大讲写法，然后让学生扣住题目循法而作，限制过死，束缚了学生的主动性和创造性。
　　作文指导，如果能激发学生习作的兴趣，使每个人都有内容可写，都摩拳擦掌、跃跃欲试，就是很大的成功。至于写法，不宜灌输，在作中指导，比较有效。
　　在作文指导课上，首先要做的工作是激发兴趣，打开思路。赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”打开思路的最好方法，是教师指导学生无拘无束地漫谈这次习作都可以写什么，进而使每个学生都能找到自己特别想写的内容。
　　接下来，要进一步引导学生思考：围绕本次习作内容，都写些什么。最好有新的内容，新的角度，新的认识。比如，很多同学都写过《介绍自己》一类的习作，我们可不可以换个角度，引导学生思考自己在学校和在家里的不同表现，写写双重人格的《两个我》，触及自己的内心世界，写出一个真实的我，促使自己在校做个好学生，在家做个好孩子。再比如，写《我的父亲》《我的母亲》一类的作文，我国小学生往往想想便写，搜肠刮肚，闭门造车。我们可不可以学学外国，让学生采访与父母关系密切的人：他们的父母、亲人、同事，获得第一手材料再动笔习作。这样写出的作文，内容更具体、更真实。

甘肃省定西大城小学二年级(二)班杨苗苗
6月14日星期二晴

前几天妹妹生病了，我还没有太在意，可是，我妹妹打了5天的针，5天的药，看着妹妹痛苦的样子，让我这个姐姐很伤心，她是医院中最勇敢的小孩子，别人打针哭，可她却不哭。看着她一次又一次强忍在眼里的泪花，我觉得自己很没用，没有照顾好妹妹的姐姐，真的好没用，可是为了妹妹，我还得当，妹妹，我喜欢

6月13日星期一晴

下雨中……

今天，下雨了，小明妈妈给小明买了一把小花伞，他是个很调皮的小男孩，马上出去走一走、玩一玩，走着走着，有数百只小老鼠马上跑了过来，说：“我们可不可以一起进来躲雨，好吗？”小明是个很善良的小男孩，急忙说好吧！小老鼠好高兴，说谢谢，又有一只小狗来了，经过和小老鼠一样，小明好高兴。

6月12日星期日晴

今天晚上我们洗澡，真是又快乐又高兴又兴奋，因为我和妹妹好久好久没有洗澡了，今天好不容易洗一次澡，怎么可能少掉我呢？“苗苗，快点进来洗澡。”妈妈说。我一听，高兴地跳了起来，大声说“好”，请妈妈大人等一下，我马上就来，我边答应着边赶紧写日记。“苗苗，你快点儿来，我生气了。”妈妈说。亲爱的读者，我去洗澡了。

6月11日星期六晴

轰隆隆，轰隆隆，下雨了，下雨了，小朋友快回家，大人老人快回家，小花小草和小树，快快乐乐在吸雨水，人们也纷纷回家躲雨，雨水把叶子当成了滑滑梯，一不小心，就投入大地妈妈的怀抱，黑黑的乌云布满了天，月亮和星星都不见了，是它们怕把自己弄脏，弄得不好看，因为它们都是女孩子，女孩子爱干净，所以，就这个样子，下雨了。

6月10日星期五晴

小鸟小鱼的话

有一天，人类过的非常好，可是小鸟小鱼等动物的家都没了。比如：小鸟的家是大森林，可是它们的家叫我们人类砍掉了，因此小鸟没有了房子。小鱼的家是小河，可是它们的家被人们给弄脏了，因此小鱼没有了房子。啊，可恶无情的人类，你们为什么杀害那些可爱的小动物，为什么？难道这儿是你们的地盘？我们也是一些小生命，请你们救救我们吧！

6月9日星期四晴

今天老师上了一个课文，让我们抄一段，这不，我开始写了。《一件小事》第6段（略）

看，一段有这么长，这一篇课文有好长。晚安。

6月8日星期三晴

聪明的猴兄弟

小猴甜甜和晓晓准备划船到江对岸去看望姥姥。不巧，一会儿乌云密布，下起了大雨，船里有了很多积水。他俩一看慌了，心想，水积多了船会沉的，得想个办法把水弄走。怎么办呢？甜甜灵机一动，想到如果把船底凿个洞，水不是就可以放出去吗？对，就这么干。他对晓晓说：“我们把船底凿个洞让水放出去吧！”晓晓一想，这办法行。说干就干，他俩费了好大的劲终于把船底弄开了一条口子。万万没想到的是，江水一下子从洞口涌了上来，很快船里的水越升越高，两只小猴吓呆了，船很快下沉，他们只得游到对岸去。可是他们怎么也弄不明白，明明凿了洞可以放水的，为什么水没放走，反而把更多的水放进来了呢？

6月7日星期三晴

今天老师让我们查小英雄们的事迹，我查了一个人，是送鸡毛信的抗日小英雄海娃。《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。影片的主角是儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。海娃的父亲是民兵中队长。有一天，父亲让他送一封信，可是不料鬼子发现了……我要学习海娃的勇敢精神。

6月6日星期一晴

端午节的来历

农历五月初五是端午节，又叫端阳节，是纪念屈原的节日。

屈原是我国伟大的爱国诗人。战国时期，屈原曾任楚国大臣，那时楚国外有强敌，内政腐败，他看出国这处危机之时，多次给国一提意见，国王不听他的忠告，反而把他赶出京城。后来，秦国攻破了楚国的都城，屈原绝望了，便投江自尽。这天是五月初五，人们听说后，马上划船救屈原。没有救着屈原，人们怕鱼儿吃掉屈原，把米用竹叶包起来投入江中让鱼吃，而不吃屈原，这就是吃粽子的来历。

6月5日星期日阴

今天好高兴呀，今天好快乐呀，又开心，又快乐，今天真好呀。哟，啊，真快乐！今天妈妈买了两个香包，四个荷包，因为我和妹妹都要。我很高兴，因为有时候买一个也不买，今天买了这么多，好高兴呀！妈妈说：“看你们这样爱，以后我给你买几个香包和荷包，好不好，小宝贝们。”连忙说好的是我，一天过去了……

6月4日星期六晴

今天晚上，我要和我的好朋友VS一下，结果她先非常厉害，可是——好朋友太高兴了（得意忘形），竟然——没有接球，就这样我从0分到8分，他们才四分，我胜利了！我不紧不慢地说：“对手一定是自己，我们要相信自己，挑战自己，永不放弃才行。”我的好朋友只是笑了笑没回答。也不知道怎么了，好高兴！

6月3日星期五晴

今天星期五，上山打老虎，老虎没打到，打死小松鼠，松鼠有几只，一二三四五。这是我胡说的童谣。我说着说着进了学校，哇，今天去不算晚，真是太太高兴了。因为每天我都迟到，不好意思了。我一定要早到！没想到竟然成功了，好高兴！上课时，我非常认真，老师表扬了我，我好高兴！

6月2日星期四晴

今天我很快乐，因为我又又快看完了一本书，我看完一本书还买一本书，可是我得看完三本书。因为那是一套书，六一儿童节爸爸给我送的，我非常喜欢看，上面的故事有时动人，有时感动，有时惊人，真是奇妙无比，让人一看就吸引住了。我吃饭上厕所都要看一会儿，我的好朋友叫我书呆子！

6月1日星期三晴

今天真是我们的节日，今天下午妈妈花了12元涂了两幅画，我涂了一个懒羊羊，妹妹涂了一家园，有小屋有白云有小草，这不，这些东西拿来在我们家门上贴着，还发出美味的香气，真好真美的六一，我真喜欢六一儿童节——我们的儿童的节日，我们还看了《在灿烂阳光下六一儿童节晚会》，我好喜欢，快乐的六一即将结束，两岁了，快乐的六一！

5月31日星期二晴

今天不是六一儿童节，可是我觉得今天非常像六一儿童节，因为今天早上抬凳子看节目，我们还带来了好多好多零食吃，拿好多好多饮料喝，只不过老师说，不要往楼下扔垃圾。我最喜欢《猫和老鼠》的表演，下午，老师说，我们班得了二等奖，真高兴，真快乐，我越看越高兴，忍不住快乐地笑起来，今天真高兴。

5月30日星期一晴

猴哥哥和猴弟弟

今天小猴子乐乐和勇勇一起去奶奶家，可是奶奶家在大海那边，乐乐勇勇的家在大海这边，过不去，怎么办？它们找来一个小木舟，划着出去了，明明刚才没下雨，可是现在下雨了，雨越下越大，雨水掉在了木舟了，它们想该怎么办？终于，小猴乐乐说：“在船上挖一个大洞，水不是放出去了吗？”说干就干，一会儿就好了，可是这样没有放掉水，却把水放进来了，它们只好大呼救命。

5月29日星期日阴

今天，我好伤心

今天，我好伤心，因为今天是我听妹妹骂我一千零二次，真倒霉，她见我怕她，竟然造反来打我了，我也想反抗，可又一想：“妈妈不是让我敬老爱幼吗？”没办法了，我忍让不打她，可心里却想着打她，这次真的没办法了，哇呀呀，快点逃，逃命最重要！我本不想哭，可是被妹妹拿了个什么一打，我哭了。今天我好伤心。

5月28日星期六阴

今天下午，我听到别人说《守护甜心》很好看，我心中也有了看的小念头，今天我看见爸爸把网络打开，却没上网走了，帮妈妈干活去了，这下子我叫来妹妹，在网上找出来看，哇塞，《守护甜心》真的好好看哟，我好喜欢。上面的内容、图画等，都很好看，上面的主人公有好多，但只有一个我最爱，那就是可爱迷人的甜心。

2011年2月20日星期日晴今天，我精选了十个黄豆，把它们养在我精心给它们制作的“家”里，这个“家”是三四张我浸湿了的纸巾，我先把黄豆放在湿纸巾的上面，再把它们放进一个玻璃杯里，让它们舒舒服服地睡在里面，做个美梦。 2011年2月21日星期一晴今天一大早，我爬起来就去观察黄豆。呀！每个黄豆都像喝足了水的胖娃娃，可爱极了！我为了让它们过得更舒适点儿，在纸巾上戳了些小洞，让黄豆们躺在这些小洞里！ 2011年2月23日星期三雨快来看呀！快来看呀！喝足了水的小黄豆更结实，更壮啦！饱胀得快要破裂似的，有两个小黄豆的嫩芽迫不及待地冒出来了，想看看外面的美丽景色！ 2011年2月25日星期五晴啊！小黄豆们终于都发芽了！豆瓣神气地张开了，一个个都像草原上的哨兵一样威武，好像在说：“我们现在不比谁胖得可爱，要比谁更坚强，更有毅力！”翠绿的嫩叶已经迫不及待地探出尖尖的脑袋来四处张望了！ 2011年2月27日星期日晴黄豆们的根长出来啦！嫩黄色的细丝像老爷爷的长长的胡须。“胡须”巴在纸巾上相当牢固，贪婪地汲取纸巾中的水分，像一棵刚栽下的小树！以后我要更细心地照顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇点儿水，让它们快快乐乐地成长！

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