小学六年级《匆匆》语文教案

同学们,这节课马上就要结束了,请你把一句有关惜时的格言送给我们身边的人好吗? 五、作业 1、积累自己喜欢的句子和惜时格言。 2、读与写 把你喜欢的句子读给你的好朋友听.作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?你能仿照这样的写法,再写上几句吗? 板书设计 匆匆 花有重开日, 人无再少年。 逝去如飞珍惜时间...... 小学六年级《匆匆》语

《匆匆》教学设计范文

进行写作练习。五、综合练习：与时间老人的真情告白 1、展示《今日歌》、《明日歌》课件。2、朗读名人名言，融入音乐背景。六、课外作业 1、背诵喜欢的段落。2、收集珍惜时间的名言、诗歌、名人事迹，制作小报。3、阅读《和时间赛跑》。板书设计：匆匆 日子一去不复返 珍惜时间 时间从日常活动中流逝 ...

匆匆教学设计

九、布置作业 1、熟读课文 2、阅读练习(另见) 3、以《“今”》《匆匆》为例,思考分析议论文和抒情散文在写法上有什么不同? 课题文体表达方式主要内容目的: 《“今”》议论文议论鲜明阐述观点以理服人 《匆匆》散文描写抒情形象描写强烈抒情点明题旨,突出中心以情动人。 匆匆教学设计2 教学内容: 处理生字词...

人教版五年级上册语文《匆匆》教案

1、了解时间的来去匆匆,一去不复返,教育我们要珍惜时间,不要让它白白地流去。 2、学会本课的生字。 3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学...(七)作业 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 附:板书设计 探究活动 搜集关于珍惜时间的诗词、格言等与同学交流。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的...

《匆匆》公开课教案

齐读最后一小节。二、师生一起总结课文。1、时间是怎样匆匆溜走的?2、人的一生应该怎样的度过?3、读了这篇课文，你想到了什么?三、作业：1、有感情的朗读课文。2、练习背诵自己喜欢的部分。3、完成《辅导练习》板书设计： 2.匆匆 一去不复返 来去匆匆 珍惜时间 留下痕迹 ;

《匆匆》的教学设计

六、作业: 1、出示借班上课的馈赠礼物——《“时间”集锦》。 2、提出要求:借每生阅读一天,可摘录自己喜欢的,亦可批注,由课代表回收保存。等老师下次回访时,告诉老师,过去的日子你是怎么珍惜的。 附:板书设计 洗手时…… 吃饭时… 默默时……只有徘徊 匆匆(无奈、追寻) 遮挽时……只有匆匆 躺在床上时……...

《匆匆》课件

六、作业: 1、出示借班上课的馈赠礼物——《“时间”集锦》。 2、提出要求:借每生阅读一天,可摘录自己喜欢的,亦可批注,由课代表回收保存。等老师下次回访时,告诉老师,过去的日子你是怎么珍惜的。 《匆匆》课件 篇2 目标要求: 1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,懂得人生...

小学语文六年级下册《匆匆》教学设计

一、情境导入,感知匆匆 1.同学们,听,这声音让你感受到了什么?(时光匆匆) 播放时钟的滴答声。 2.配背景画面范读课文。 教学设计意图: 【(一)时光是...真正做到得法于课内,得益于课外。】 板书: 匆匆 朱自清 作业: 1.背诵课文,积累语言。 2.选读朱自清散文 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?

《匆匆》第1课时教案

培养有目的的收集资料的能力。七、布置作业，课外延伸 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、推荐《朱自清散文集》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，认真去读。3、搜集有关朱自清的资料，写出《我所了解的朱自清》。作业布置有层次，可以让学生根据自己的条件选择其中的一项或两项。

《匆匆》说课稿范文三篇

本节课,我将结合课后“阅读链接”,拓展学生的阅读空间,引导学生了解更多文人墨客对时间的感悟,如《明日歌》、《题城南庄》等。 八、说作业设计 基于语言积累与运用方面的落实,我设计的作业为: 1、背诵课文;2、把自己喜欢的句子抄下来;3、联系实际,谈谈时间的宝贵。 九、说 教学反思 散文虽美,但毕竟趣味性不...