宗璞的《绿》现代诗

这就是绿与世界的权宿命不能相守却狠心相望

宗璞的《西湖漫笔》和艾青的《绿》的不同点：体裁不同，《西湖漫笔》是散文，《绿》是现代诗。《西湖漫笔》特指的是“西湖“的美，《绿》并没有特指哪个地点。

艾青的诗歌《绿色》和宗璞的现代诗《西湖兰比》都写着绿色，绿色是希望的象征。他们都用拟人化和比喻的手法对绿色进行了细致的描写，而艾青则用了诗意的手法。一般隐喻描述绿色，而宗璞则是对绿色有重点、有目的的详细描述。二者都用各自的手法把绿色描写得生动、动态、拟人化，让人看了流连忘返。艾青诗...

《绿》好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所...

本题为宗璞《西湖的绿》文章阅读理解题。部分原文如下：雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院），一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑．深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。从本段可以看出...

千里莺啼绿映红，北村山郭九旗风。

这样描写是因为：作者运用了比喻的修辞手法，把风比作舞蹈教练，一阵风吹来，花草树木随风摇曳，不同层次的绿颜色交汇、融合在了一起。生动形象地写出了绿的形态变化，体现了“绿”的动态美，表现了作者对“绿”的喜爱和赞美。《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草...

通过不同形式的反复朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，去感受现代诗朗朗上口、富有节奏的特点。3.表达运用在反复诵读中培养学生的语感，体会诗歌的韵味，感受诗人的情感，通过想象画面、对比阅读感受诗意、诗情。教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备...

第一自然段写出了西湖的景色的平常,但平凡之中有一种独特的美,更衬托出下文各种绿色虽然平淡无奇,但各有特色,但让人有美的享受.《西湖的绿》是一篇游记,节选自《西湖漫笔》.作者选取一个自己独特的视角,又以自己细腻的笔触,让我们领略了西湖的“绿”.文中用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了...

《西湖的绿》宗璞我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万倾、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有...