为了让文具回家,贝贝做的改变是什么?

我觉得做出的改变应该是让这个文具能够发挥它最大的作用。‍本文分享的一年级下册第七单元要点解读及典型课例来自“统编语文同步名师优课”这套课程，本单元解读及典型课例由特级教师许嫣娜老师制作，欢迎大家分享和收藏哦！《文具的家》教学设计教学目标：1.用不同方法准确认读本文中出现的生字，学会书写“文”“找”两个生字。

怎样打造高效课堂

[链接]课堂的智慧、高潮、价值尽在“不可预设”的“现场生成”上,一切的预设(就是教案)应服务于“现场”(课堂),而不是让“现场”服务于预设。例如:许嫣娜老师在江西参加全国第七届小学语文青年教师阅读教学大赛时,课堂上发现学生不会读轻声时,她不是按照事先的预设走教案,而是根据课堂生成的问题性知识灵活而扎实...

第一学期一年级语文教研工作总结

1、备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。 2、上课:上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,...

怎样打造高效课堂

[链接]课堂的智慧、高潮、价值尽在“不可预设”的“现场生成”上,一切的预设(就是教案)应服务于“现场”(课堂),而不是让“现场”服务于预设。例如:许嫣娜老师在江西参加全国第七届小学语文青年教师阅读教学大赛时,课堂上发现学生不会读轻声时,她不是按照事先的预设走教案,而是根据课堂生成的问题性知识灵活而扎实...