...我在填入团志愿书..不能写错字..可我写错了...哥哥姐姐们..谁帮帮我..
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答案:
训练一(22分)
1、jī zhàn chà ling pēng ě jiá zòu zhuó zuàn yān dài
2、(1)像影子跟随身体,一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。
(2)两个人就像一个人一样。 (3)讲义气。 (4)用手握住。 (5)没有办法挽回。
3、(1)表现了我心情紧张。 (6)表现了我心情难受、说不出话。
4、①怦怦(“蹦蹦”是形容跳跃动作的)②爸爸(用“父亲”显得不亲切,不统一)③抗拒(“抵抗”指用武力对付对方)
5、参考答案:C
解析:此题目的在于检测学生对课文,包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意,既赞孩子间纯真的友谊,批家长们的过于“重财轻义”,不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象,她理解孩子,尊重孩子的情感,不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。
6、参考答案:D
解析:此题意在让学生掌握插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索,插入一段与文章中心相关的内容的写法。在《羚羊木雕》一文中,在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时,运用了一段插叙,写出了自己与万芳的相处,写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内,故事紧凑,并且含蓄地批评了父母的重财轻义,不尊重孩子友情的行为。写文章都要围绕中心选材,与中心关系不大的内容,写了会冲淡主题,所以要一概略去。
训练二(38分)
答案(一)
1、妈妈爸爸奶奶 “我”(每空0.5分);妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕(1分);心理、行动(各1分)
2、奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的,也知道“我”的难处(1分),所以左右为难,不好说什么(1分)。
3、等待着“我”答应去要回木雕。(1分)
4、第一,拿出糖果盒,让“我”去换;第二,说自己舍不得送人;第三,等候“我”表态;第四,反驳奶奶的话。(答出一点1分)
5、让孩子去要回木雕,这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的形象(1分),都是不好的影响(答出不好的影响1分)。
答案(二)
5、插叙,交代了“我”和万芳的友谊十分深厚,使情节更紧凑。
6、不行。“跳”更能体现出对“我”的仗义,体现出我俩的深厚情谊。
7、仗义,性格洒脱,有助人为乐的美德。
8、略。(言之成理即可)
答案(三)
9、心理;责怪“我”;谅解“我”。
10、“冷冷的”;烘托了“我”当时哀伤的心情。
11、C
12、选段着力运用心理描写,揭示了大人的狭隘、重才轻义,不珍惜孩子的感情,对孩子心理的伤害,留下一个发人深思的问题。
实在想不通的话,那就再要一张重新写好了,又没什么关系的,老师也就是怕你们不认真写可能会说一人只有一张,其实多的是。
拿胶带粘掉,重写
没关系的
你可以用胶带/沙橡皮擦掉
没关系的别紧张 这就是个笔误
入团不管这些东西的 放心吧~
用透明胶占掉重新写:也可以用小刀等锐器将其轻轻刮掉。(不过我也写错了,没关系的)
我也在写
也错了
可以重新附纸的
当然你也可以粘掉
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划掉就行了,没关系的,谁都会下笔错的,没那么严重。实在想不通的话,那就再要一张重新写好了,又没什么关系的,老师也就是怕你们不认真写可能会说一人只有一张,其实多的是。拿