高分悬赏2009年5月中国书画等级考试（软笔书法）考试内容

作者&投稿：奚刻（联系方式在网页底部的电邮联系）

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1、如果写字少一点的，就写“杏林春暖”四字。
（杏林春暖的字面意思指杏林春意盎然，用来赞扬医术高明。“杏林”也是医药行业的代名词，典出《太平广记》。）‍
2、如果写多一点，就写“杏林春暖，橘井泉香”。是一副对句。
（葛洪《神仙传·苏仙公传》记载：苏耽在汉文帝的时候受天命为天仙，天上的仪仗队降落苏宅迎接苏耽。苏耽在辞别母亲、超脱凡俗时告知母亲：“明年天下将流行瘟疫，咱们家庭院中的井水和橘树能治疗瘟疫。患瘟疫的人，给他井水一升，橘叶一枚，吃下橘叶、喝下井水就能治愈了。”后来果然像他所说的那样，前来求取井水、橘叶的人很多，都被治愈了。于是医学史上就有了“橘井泉香”的典故。。“橘井泉香”一词与“杏林春暖”、“悬壶济世”一样，在医学界脍炙人口。过去医家常常以“橘井”一词或橘、杏并用来为医书取名，诸如“橘井元珠”、“橘杏春秋”等，寓意深刻。）
3、建议用仿古色的宣纸写，显得庄重大方。
4、建议上款不要写；下款，如果是名家写的，就写某某嘱书敬奉某某先生，然后落书家名或字号。

高中生学习书法高考没有加分。
高考加分的条件：
根据规定，应届高级中等教育学校毕业考生获得省级优秀学生称号者，思想品德方面有突出事迹者，全国中学生学科奥赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者，全国青少年科技创新大赛或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者，参加重大国际体育比赛或全国性体育比赛取得前6名者，国家二级运动员(含)以上称号，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档，由学校审查决定是否录取。
有3类考生，由省级招生委员会决定，可在高校调档分数线下适当降分投档。同一考生如符合多项降低分数要求投档条件的，只能取其中降低分数要求幅度最大的一项分值，且不得超过20分。3类考生是：边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生；归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生；烈士子女。自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上加20分投档。退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下，优先录取。残疾军人、因公牺牲军人的子女，一级至四级残疾军人的子女，驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。散居在汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。

2009年上半年福州市中国书画等级考试于5月16日上午在新店中心小学、仓山小学、鼓楼区第二中心小学、鼓楼实验小学、侨园小学、象园小学、鼓山中心小学、屏西小学、闽侯实验小学和闽清实验小学等十个考点举行，全市共报考1815人，是上期报考人数的2.7倍，其中硬笔书法1—6级共报考1704人，是上期报考人数的2.6倍；书法1—7级、9级共报考111人，是上期报考人数的3.7倍。考生年龄也从7—70岁不等，多数是小学生，部分为中学生、社会考生，其中报考书法最高级别9级的考生为福州一中高二的一名学生。

中国书画等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目，是面向全国书画学习者的技能培训、测评系统。举办中国书画等级考试的目的在于学习继承祖国优秀传统文化，普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、认知，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。

为了更好传承祖国书画艺术，全面贯彻党的十七大精神，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高学生的综合素质，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。受福建省自学考试指导中心委托福州市广达高教自学考试助学中心在福州市积极拓展中国书画等级考试工作，从2007年下半年开始在全省率先开展中国书画等级考试。为了让社会、学校、学生和家长了解中国书画等级考试的性质和目的，福州市广达高教自学考试助学中心积极争取市教育局中招招收特长生认定的优先条件之一政策支持，采取在福州自考网上全面系统地介绍，深入区(市)、县的中、小学校（包括接纳农民工子、女的小学）现场咨询宣传、分发宣传材料、举办中国书画等级考试讲座和协助举办福州市教育局首届“迎春杯”中、小学生现场硬笔、毛笔书法比赛等方式，做了大量的宣传工作，引起社会、学校、学生和家长的广泛关注。使报考人数不断上升，有的学校已经把中国书画等级考试做为检验学生提高综合能力的标准之一。

福建省自学考试指导中心的负责人巡视了考场，对考试的组织工作给予了充分的肯定。

7岁小学生书写书法

花甲老人孜孜不倦学书法

福州一中学生才艺双馨

附：“中国书画等级考试”考点情况简介

新店中心小学考点

新店中心小学创建于1908年，是一所百年老校。2000年开始学校致力于抓写字、美术专训。学校先后送一批有志于书画的老师参加各级各类的专项培训，同时聘请专家到学校讲学。全校师生苦练毛笔字。2001年，学校被中国教育学会书法专业委员会授予“全国写字实验学校”。经过不懈的努力，2002年，学校又被中国教育学会书法专业委员会授予“全国书法艺术学校”。（当时全国仅17所）。在几位书画方面有专长的教师的带领下，开展了形式多样的活动，如：送文化下乡——参加义写春联活动，走入社区，把温暖送给广大居民书画互赠活动，参加福建省举办的全国推普周活动，进行现场书画表演。学校的写字教研组也加大了科研的力度，研发了中宫六六习字格获得了全国专利，并编写了两册的配套教材，在全省十六所写字实验学校实验。学校十年坚持不懈为学生免费辅导，培养书画水平的造诣，学生每年参加省级以上书画竞赛，获奖人次达五百人之多，其中参加福州市教育局首届“迎春杯” 中、小学生现场硬笔、毛笔书法比赛就有27人获奖。而福州市开展“中国书画等级考试”项目开始，学校每期都有三分之一以上的学生报考，书画特色已经形成，走在了全省的前列。同时，有些学生也受益于书画，每年毕业生均有十人左右被十九中等校作为特长生招收。学生能以写得一手好字为荣，因为学生们知道书法是新店的品牌。学校将历年学生的书画作品装裱成框，在每间教室、每层走廊中展出。构建了学校特有的校园文化建设的一道亮丽的风景线。精美的字画无疑是无声的激励，无形的艺术感召，无限的动力。也正是这些艺术的精品，有力地提升了学校教学的文化品位，同时也带动了全体学生。现在在各班的学习园地中，也能惊喜地看到书画小苗子正茁壮成长，全校已形成了书画之风，可谓“长江后浪推前浪”。

鼓山中心小学考点

鼓山中心小学已有100多年的校史。学校前身为清道光十年（1830年）创办的吴航学舍，林则徐曾为学舍题写碑铭（现保存在我校）。清宣统元年（1909年）改为后屿小学堂。1950年为鼓山区第二中心小学，后又改名为鼓山中心小学，并一直沿用至今。

学校现有教职工68名，全校学生1502人（其中绝大部分是外来流动人口子女）。自1998年以来，学校连续五届被评为福建省文明学校，全国书法（写字）艺术实验学校、福建省语言文字规范化示范学校。学校努力创设良好的校园艺术氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的审美观。作为“全国写字艺术学校” ，学校十分注重书法教育，开设写字、书法教育课程，聘请我市著名的书法教育家定期到学校开展书法教学，把优秀学生作品作为校园文化的重要窗口予以展示。近百位学生参加全国以及世界美术大赛分别获金、银、铜牌奖，五位学生的作品被收入《世界当代少年美术书法摄影精选》。2007年5月全国书法教育委员会秘书长张大均、理事长许聿标等书法家参加学校成立了石鼓书画社。

侨园小学考点

福州市侨园小学创建1994年9月，是福州市小区建设的配套工程。教学设施齐全，现有普通教室18间，音乐、美术、自然、书法、电脑室、多媒体教室。图书馆一层（面积160平方米）。学校在实施素质教育中，注重学生的综合素质提高。为办出学校特色，组织了书法等十多个兴趣小组，并被中国教育学会书法教育专业委员会授予“写字教育实验学校”；被福建省教育学会书法教育委员会授予“侨园小学写字教育实验学校”的称号。

象园小学考点

福州市象园小学是晋安区写字实验学校。全校共有26个班级。近1600个学生。多年来，学校非常重视写字教学。小学教学是一项基础工程,而写字教学是基础中的基础。学生如能把字写好了是终身受益的好事。学校把写字教育列入学校教育工作的重要内容之一，并形成学校集体的共识。

鼓楼实验小学考点

写字教学是小学生素质教育的重要组织部分，为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，积极开展写字教学，激发学生的写字热情，培养良好的写字习惯。培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。学校先后开展了如下一些工作:

1、学校领导重视写字工作，各年段配备专职的写字老师，每周设指定的课时上好写字课。认真开展写字集体备课，各年段写字老师认真上好写字课，认真做写字方面的指导。保证每节写字课教师的讲解不超过10分钟，学生练字不少于25分钟。

2、教师们注重个人素养的提高，每周全校教师自觉练习硬笔书法、毛笔字、粉笔字或简笔画，并开展评比，展示优秀作品，促进老师基本功的提高。教师注意做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，板书力求给学生一种写规范，写漂亮的印象。

3、在日常教学中，注意培养学生良好的写字习惯。教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，并时时提醒，注意保持。发动同学们互相督促，互相检查写字姿势，培养学生“提笔即是写字时”的意识。开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

4、开展多种形式的活动提高学生的写字积极性。（1）展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。（2）结合学校开展书香校园活动，班内开辟书法展览角，展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。（3）成立写字兴趣小组，教给学生写字的方法，技巧。

5、近年来，学校在写字教学活动中先后取得一些好成绩：2002年4月荣获鼓楼区第八届春芽杯现场书画比赛先进集体奖。2004年9月荣获第二届新世纪全国教师三笔字书法作品大赛组织奖。2008年6月我校荣获第十三届全国中小学生绘画、书法作品大赛组织工作先进集体奖，并有多位同学获一到三等奖。2008年10月在鼓楼区开展的推广普通话系列活动硬笔书法大赛中，取得了佳绩，并有六十位同学在比赛中分别获一到三等奖。学校获得中国教育学会书法专业委员会授予的楔子教育实验校称号。

中国书画等级考试（软笔书法）考试内容

一级
简单结构的汉字10个，楷、隶均可。
1、能掌握正确的姿势和执笔法，对基本的运笔方法有初步的掌握。

2、字迹清楚，线条干净，结构基本合理。
8开米格宣纸
90分钟

二级
上下或左右结构的汉字10-20个，楷、隶均可。
1、能较好的掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，对笔画特点有一定的把握能力。

2、能写出基本符合字体特征的点画，字体结构合理，用笔果断，线条干净，对字形结构有一定的认识。
8开米格宣纸
90分钟

三级
复杂结构的汉字10-20个，楷、隶均可。
1、能较好掌握字体的笔画特征，对字的结构有一定的把握能力。

2、能写出符合字体风格的基本特征，字体结构合理，用笔果断，线条干净，字迹清楚。
8开米格宣纸
90分钟

四级
汉字20个以上，楷、隶、篆均可。
1、能较好的掌握字体结构、章法。

2、能写出符合字体风格的特征，能基本掌握较复杂的笔法，用笔流畅，有力度。
4尺3开或3尺对开
90分钟

五级
汉字30个以内，楷、隶、篆均可。
1、整体布局协调合理。

2、基本能表现出字体风格特征，用笔果断、流畅，线条干净有力度。
4尺3开或斗方
120分钟

六级
汉字40个以内，楷、隶、篆均可。
1、能够很好的把握字体风格特征。

2、结构准确，用笔流畅，章法比较合理完整，有较好协调整体布局的能力。
4尺3开或斗方
120分钟

七级
两项:

1、楷、隶、篆选一。

2、行书

注：以上两项汉字均在40个以内。
1、能基本掌握行书的笔法、字法、章法。

2、能写出字体的风格特征，行笔流畅，结构自然协调，布局合理。

3、能自如运用字体、的笔意特征，结构严谨，自然舒适，行笔果断，章法布局合理。
4尺对开或斗方
120分钟

八级
三项：

1、楷、隶、篆选一。

2、行书

注：以上两项汉字均在50个以内。

3、命题创作，字体、字数不限。
1、笔法、结构、章法特征基本一致，形神俱备，整体布局协调合理。

2、能够写出所学行书的用笔结构及风格特征，用笔肯定，富有变化，结构自然章法合理。

3、形神兼备，结构自然，章法合理协调，用笔肯定且富有变化，线条质量高。
4尺对开条幅或斗方
150分钟

九级
三项：

1、楷、隶、篆选一。

2、行书、草书选一。

注：以上两项汉字均在50个以内。

3、命题创作，字体字数不限。
1、作品体现出相当的功力，用笔精到，结构自然，章法布局完整合理，笔画线条有力。

2、墨色富有变化，点画映带韵味足，功力较深厚，有一定的创作性，初步具有个人风格。
4尺整张或4尺对开
150分钟

十级
三项：

1、楷、隶、篆选一。

2、行书。

3、草书。

注：以上三项中必须有一项为命题创作作品，字数不限。其它两项，每项汉字均在50个以内。
1、笔、墨讲究，作品墨色变化丰富，笔法精到，功力较深厚，结构自然合理，有个性，章法布局完美。

2、有创意，个人风格较突出，对书法的理解和把握准确

奖励政策

考试中，达到一定级别的考生，在考试中可享受特长加分，其他组织和单位举办的考级成绩不予认可。

绝对正确，请加分，祝你或你的家人考试顺利

教育部考试中心将推出中国书画等级考试
为进一步普及和推广中国书画教育，传承祖国优秀传统文化，教育部考试中心决定于2006年下半年起在全国举办中国书画等级考试，考试每年举办两次。

中国书画等级考试（CCPT）项目介绍如下：

一、概述

中国书画等级考试是教育部考试中心主办的专业证书考试项目，是面向全国书画学习者的技能培训、测评系统。

举办中国书画等级考试的目的在于学习继承祖国优秀传统文化，普及书画艺术。通过科学、规范的培训与测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、认知，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。

二、考试管理

1．中国书画等级考试由教育部考试中心统一管理。

2．采取两种管理模式。

1）两级管理模式，即考试中心——承办机构（省级教育考试管理机构）——考试点（培训点）管理模式：

各部门职能：

（1）教育部考试中心：负责项目宏观管理；制定相关政策；组织考试的实施、检查和评估工作；组织拟订考试大纲；组织编制教材；组织命题；组织考官培训；负责考务管理、考务培训、巡考、阅卷、成绩登录与审核、数据汇总；负责印制、颁发合格证书。

（2）省级教育考试管理机构：负责本地区的考点设置、考场组织、考务管理与培训；组织教师和考官培训；负责阅卷、成绩登录与审核、数据汇总与报送等工作。

（3）考试点：根据教育部考试中心和承办机构的要求接受考生报名；报名数据汇总与报送；组织、实施考试工作。

2）一级管理模式，即考试中心——考点（培训点）管理模式。在某些未申办该项考试的省（自治区、直辖市）采取此种管理模式。

三、模块设置及考试说明

序号模块（科目）名称
1 毛笔书法
2 硬笔书法
3 篆刻
4 国画山水
5 国画花鸟
6 国画人物

说明：首次开考的模块是毛笔书法和硬笔书法两个模块，篆刻和国画模块的开考时间另文通知。

2、考试大纲

由教育部考试中心组织专家拟定，中国书画等级考试专家委员会审定。考试大纲是命题与测评的基本依据。

3、证书

由教育部考试中心统一签发的写实性证书。

4、考试与评价

考试采用现场创作测试方式。参加测试的考生将获得到一个评价报告，报告将对考生的技能水平作定性和定量描述。

四、考务管理

1、考试实行两级管理和一级管理并举的管理模式，教育部考试中心负责全国性的组织与管理，各省级教育考试管理机构负责地方性管理工作。

2、考官和培训教师均需经过培训和资格认定。

3、考试采取全国统一考试大纲、统一命题、统一评分标准方式进行。

4、考试点由各省级教育考试管理机构审批管理，原则上在现有县级以上考试点中选择设立。由承办机构审批的考试点须报教育部考试中心备案。考试点负责报名、编排考场、组织实施考试等工作。

6、阅卷、登分工作由各省级教育考试管理机构组织，成绩报教育部考试中心汇总。

7、教育部考试中心负责考试结果的解释。

8、考试合格者由教育部考试中心统一颁发证书。

9、每年举办两次考试，具体考试时间由各省级承办机构自定。

10、考试费采取经营性收费方式。（收费细则另行发文）

2009年上半年福州市中国书画等级考试于5月16日上午在新店中心小学、仓山小学、鼓楼区第二中心小学、鼓楼实验小学、侨园小学、象园小学、鼓山中心小学、屏西小学、闽侯实验小学和闽清实验小学等十个考点举行，全市共报考1815人，是上期报考人数的2.7倍，其中硬笔书法1—6级共报考1704人，是上期报考人数的2.6倍；书法1—7级、9级共报考111人，是上期报考人数的3.7倍。考生年龄也从7—70岁不等，多数是小学生，部分为中学生、社会考生，其中报考书法最高级别9级的考生为福州一中高二的一名学生。

答案在这里
http://www.sbc-neea.com.cn/zgsh/Article/ArticleShow.aspx?ID=23&PageNo=1

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高分悬赏2009年5月中国书画等级考试（软笔书法）考试内容

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