制作微课的设计思路

第一，应该构建整节课的重点知识框架，抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有废话，直击问题的要害，切实帮助学生解决学习中的难点问题。第二，微课要小。这个特征是微课必备特征，小就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。第三，微课制做的方式有多种多样

开展小学数学微课程实践的方法和思路有哪些?

（1）做好微课程受众的定位（2）构建微课程框架（课的内容、呈现方式、评价手段等）（3）确定每个微课片段的具体要求，如：时间、授课方式、资源内容等（4）根据定位的受众群体及框架结构进行备课（5）向微课的开发者、使用者征询，修改完善原有的微课 ...

语文知识微课教学设计:“的、地、得”的用法

《“的、地、得”的用法》语文微课教案一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式...

如何做好小学语文微课教学

”学生们结合观影后的感受展开联想，拓展思路，从不同的角度、不同的方向进行了回答。笔者再从学生答案中筛选出有价值的观点进行阐述，巩固文章的知识点。这样的点拨式教学抛开传统思维方式的束缚，充分挖掘了学生的潜能，提升了学生的学习能力，提高了教学效率，优化了教学效果。不仅如此，微课教学也很讲究...

小学语文微课教学设计

微课要求在短时间内完成某个知识点的讲解,这样的教学形式和传统的教学模式会有许多的不同之处。本文将以一个语文微课的制作案例的设计来分析微课设计思路。一、巧选题,题小而精好的开始是成功的一半。如何选题是制作微课的关键,科学的选题也是微课成功的前提。在微课网观看老师们的获奖微课时,我发现老师们的选...

如何更快更好的制作微课

按照教师网提供的各项建议制作微课。第三就是还是建议大家下载微课设计模板做前期的微课设计，这可以解决大部分内容上的问题。第四是多摸索录屏软件的使用方法，现在网上各种教程都有，微课平台也给大家提供了视频教程，但是更重要的是需要自己去学习。第五是多点评别人的微课，学习别人的思路和美感。

小学语文一年级微课设计思路怎么写

一年级语文微课教学设计趣识标点人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文课题名称趣识标点媒体 PPT、视频教学背景标点符号是一种虽微小但极重要的语言工具，是书面语言中不可缺少的辅助工具，有了标点符号，文章才能眉目清爽，易于理解。一个看似平常的标点符号，却可以增强表达效果，延伸出文本的...

微课程的制作方法

在制作微课方法中，我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的,如:平时听数学老师说，如活动中因时间又有限，老师兼顾不到每一位幼儿,也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机录制，让...

课程设计思路怎么写

课程设计思路怎么写如下：1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于...

克和千克有什么认识

一、微课课程设计思路微课课程设计思路是针对小学教学，特别是称量轻物品质量时，常用“克”作为单位，用字母“g”表示。二、质量单位转换克和千克是常用的质量单位。1千克等于1000克，它们之间的换算比例是1000:1。当从千克转换为克时，数值后面需要添加三个零；而从克转换为千克时，需要去掉数值末尾...