六年级语文下册课件:《匆匆》

3、“百川东到海,何时复西归”,是啊,时间如流水匆匆,一去不复返!作家朱自清先生也曾在他的文章中表达了这样的感叹,这节课就让我们一起来感受时间的匆匆。板书课题。(课件出示) 4、了解作者:能向大家介绍一下朱自清先生吗?(生先介绍后课件出示) 5、解题:“匆匆”是什么意思?在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢? 二、自读自悟 按要

匆匆优秀教学设计

朱自清先生深感时日匆匆底可惜，自觉以前的错处与失败，全在只知远处，大处，却忽略了近处，小处，时时只是做预备的工夫，时时都不曾作正经的工夫，不免令人有不足之感。他决意今后要从小处，近处着手，要切切实实做些事，他认为每一刹那有每一刹那的意义和价值，应该珍惜这每一刹那，所以写下《匆匆...

匆匆的板书设计

首尾呼应

《匆匆》 教学设计 ( 第二课时2019–3–19

同学们，时间过得真快呀，一转眼我们已经上第三节课了。谁能用“一转眼”说一句话呢，引出匆匆 （设计理念：这里用“一转眼”引出课题，自然，同时也训练了学生的口语能力）今天我们就来学习《匆匆》一课（投影出示课题）板书：匆匆 2、 初读课文，感知内容 1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，想怎么...

小学六年级语文《匆匆》公开课优秀教案模板

体会语言之美。（五）课后延伸 布置时间格言任务，鼓励学生收集与时间相关的诗词、名言，提高信息收集能力。六、板书设计 16．匆匆 一去不复返 珍惜时间 七、教学反思 以生为本，注重引导学生自主阅读，理解文本情感，培养珍惜时间的意识。选择最适合的教学方法，充分调动学生情感，深化理解与感悟。

长春版小学六年级下册语文课件:《匆匆》

一、导入新课,引出“匆匆” 同学们,古往今来,许多文人墨客都写出了好多珍惜时间、赞美时间的美文,来抒发自己对时间的感悟,今天,我们就一起来学习朱自清先生的一篇关于时间的散文《匆匆》。 看老师写课题,请同学们注意“匆”字最后一笔的点不要丢了。 (板书课题:2.匆匆) 二、初读美文,感知“匆匆” 1、(生齐...

《匆匆》教学设计范文

背诵自己喜欢的段落，巩固课堂所学。收集珍惜时间的名言、诗歌、名人事迹，制作小报，拓宽知识面。阅读《和时间赛跑》，进一步理解时间的重要性。板书设计： 匆匆 日子一去不复返 珍惜时间 时间从日常活动中流逝 通过以上教学设计，旨在帮助学生深入理解《匆匆》一文所表达的情感，同时提升学生的诵读...

16.匆匆 的教案

匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默...

《匆匆》的教学设计

附:板书设计 洗手时…… 吃饭时… 默默时……只有徘徊 匆匆(无奈、追寻) 遮挽时……只有匆匆 躺在床上时…… 2.《匆匆》教案 谈话导课师:同学们,请看大屏幕。这是谁的照片?还记得这是几年级的照片吗?看看照片,再看看现在的你们?你有什么话要说?学生:回答师:是啊,时间过得真快并且一去不复返。我国现代...

小学语文《匆匆》说课稿

引导学生带着独特感受朗读课文，谈对词句的理解，加深理解。5. 总结感受，升华理解：学生用一句话总结自己的感受，老师评价并板书，完成教学目标。四、板书设计 16、匆匆（朱自清）时间如白驹过隙，不留痕迹 珍惜每一刻，不虚度光阴 这样的设计帮助学生从时间的名言、作者感悟到个人感受，一目了然。