幼儿园体育游戏教研活动方案

幼儿园体育游戏教研活动方案 篇3 一、班级幼儿体育情况分析: 本学期班级幼儿年龄基本在4——5岁之间,身体器官机能尚未发育成熟,而且根据上学期幼儿在体育游戏中平衡和跳跃上能力的不足,这一学期中班将加强幼儿平衡和跳跃上锻炼,同时结合走、跑、投掷、钻爬等多种方式全面的提高幼儿的身体素质和机能,特制定了一系列符合中班幼儿体质发展的体育

如何有效开展幼儿户外活动教研

通过阅读专业书籍、参加线上课程等方式，不断提升自身的专业素养。注重反馈评估，持续改进教研：建立反馈机制：建立有效的反馈机制，收集教师和幼儿在户外活动中的反馈意见，及时发现问题并进行改进。持续评估改进：定期对户外活动教研进行评估，总结经验教训，不断调整和优化教研策略，确保教研活动的持续改进。

我的教研我做主

一是建立高新区学前教育教研志愿者联盟,让参与者有归属感,做一个幸福的教研员! 二是定期开展线上线下教研互动活动,轮流担任活动主持人,做一个自主的教研员。 三是借助省优评估体系,做实日常工作,积累经验成果,做一个有成就感的教研员。 按照分组,我们参观了无锡市华庄中心幼儿园和无锡市滨湖区实验幼儿园的两个...

中医幼儿园:呦呦磨课——助力中国特色幼儿园教师专业化成长

呦呦磨课是中医幼儿园助力中国特色幼儿园教师专业化成长的一种共学模式。其主要特点和作用如下：共学模式：形成学习共同体：以园所为单位，集结教师通过线上平台与专业指导老师交流。包含多元环节：具有共学、导引、教研、实操、考核、评价等性质。关注个体需求：精准把脉：针对每位教师的个体需求，提供定制化...

大班教育反思笔记大全

在此过程中,教师应该及时的分析反思,在观察指导的基础上,做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中,可以从两个方面考虑:一是教师自己,环创是否适宜,布局是否合理;材料提供上是否要做调整;游戏中的介入行为是否及时、适时,对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿:孩子的兴趣在哪里,游戏中需要幼儿积累怎样的 经验...

中医幼儿园:呦呦磨课——助力中国特色幼儿园教师专业化成长

在中医幼儿园，一种名为“呦呦磨课”的共学模式正助力中国特色幼儿园教师的专业化成长。此模式以园所为单位集结教师，通过线上平台与专业指导老师进行面对面交流，形成具有共学、导引、教研、实操、考核、评价性质的“学习共同体”。以提升幼师专业化教学能力为目标，呦呦磨课通过精准把脉，关注个体需求，...

幼儿园教案

——幼儿带着问题进行实验操作,并把操作的结果记录在实验记录表上。 教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情(出示气球)就是可以让气球鼓起来,你们相信吗?激发幼儿兴趣。 3、科学小游戏:瓶子吹气球 ——在幼儿得出结论之后,进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里,然后把气...

幼儿园教案

根据骰子上点子数量取花生种花生,每小块地里只能播种4颗花生;满4颗花生后用圈围起来表示播种成功,超过4颗花生必须重新播种。 2、幼儿尝试播种 (1)幼儿轮流掷骰子种花生; (2)教师记录幼儿种花生的不同方法。 3、归纳:原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里, 也可以将花生分一分播种到2块、3块地...

幼儿园中班《两人三足》教案

2.必须在起跑线后把脚绑好,不准抢跑。 3.中途若有人摔倒,应立即停下来,等重新准备好之后,再接着跑,或者自动放弃比赛。 教学反思: 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体,教师放手让孩子们自由探索操作的方法,在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工...

幼儿园大班教案《自然测量》

2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。 3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量,并把测量结果记录下来。 三、分享:交流测量的过程和结果 1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上,幼儿边看边交流,讨论测量的过程和结果。 2、引导幼儿分析记录结果,说说为什么会有不同的结果?并在分析比较中获得用不同测量工具测...