一年级语文下册《种水珠》教学反思

窦桂梅老师在教学《秋天的怀念》一文时，也是将“秋天“和“怀念”一词颠倒让学生读，感受不同的效果。有的抓住课题指导学生书写。如特级教师贾志敏教学《新型玻璃》一文时，边板书“型”字便讲些写字时应注意的地方，突出了这个生字教学。有抓住板书课题时机教育学生工整书写的。如笔者教学《鲸》一文时，边板书便告诉学生：写字应

新黑马阅读丛书:窦桂梅教你阅读(1年级)基本信息

作者：周梦编著指导专家：中国著名教育家窦桂梅出版社：哈尔滨出版社ISBN号码：9787548409250首次发行时间：2012年3月1日页数：108页装帧方式：平装开本：16开图书类别：教材教辅这本书：专为一年级学生设计，旨在提供优质阅读教学资源，帮助孩子们提升阅读能力和理解力，是小学生学习阅读、提升语文素养的好帮手。

新黑马阅读丛书:窦桂梅教你阅读(1年级)内容简介

核心定位：该书是专为一年级学生设计的阅读指导丛书，旨在通过窦桂梅老师的专业指导，提升学生的阅读能力和阅读兴趣。内容特色：精选文章：书中精选了适合一年级学生阅读的各类文章，包括童话故事、寓言故事、科普知识等，内容丰富多彩，旨在拓宽学生的阅读视野。阅读技巧：窦桂梅老师结合一年级学生的认知特点，深...

绘本《我妈妈》教学反思范文

借鉴窦桂梅老师的教学方法，我期望通过《我妈妈》一书，教导学生用简单的语言，表达深刻的情感。然而，对于一年级学生而言，理解文本是首要任务。于是，尝试将识字教学和朗读指导融入课堂，旨在让孩子们在实际中学习。然而，在实践过程中，我发现自己过于强调知识传授，忽略了绘本教学的初衷，没有充分激发学生...

《窦桂梅与主题教学》读书笔记 (2)

我想，作为一名教师，我也要努力地让自己去做一个善于读书学习、不断进取的人，用窦桂梅老师的话说，要“立足于课堂，读有字的书，也读无字的书，并且随时记录自己的心得”。相信当我们的学习毅力足够强的时候，我们的生命之花会开得更加艳丽。《窦桂梅与主题教学》读书笔记二 这个寒假，我...

《荷叶圆圆》教案

三、让孩子体验成功,让课堂充满人文关怀。 全国特级教师窦桂梅老师曾说过:“教学有三度,即:温度、广度、深度。教师教学的不能太热、也不能太冷。”我非常同意窦老师的说法,教师在教学中情感投入的程度是直接影响到教学的效果。因此,在倾听学生回答问题的同时,我一边用心地听,一边作出赏识的评价,还不时地拍拍孩子的肩...

窦桂梅的基于五大核心素养的“1+X课程”育人体系

1)结构深度优化结构决定品质。当学校课程基于核心素养指向完整人的发展，面向每一个个体的时候，需要根据儿童的身心发展特点与学习规律，进行结构的优化。“1+X课程”中的“+”不是简单的加法，而是结构。“1”与“X”相辅相成，形成合力，构成趋于合理的整体课程结构。“+”意味着清华附小在不断寻找“...

窦桂梅:我是怎样从“替补”成长为“特级”的?

每一个“主题”就是孩子精神成长的脚印,并构成学生的成长道路,成为其人生轨迹。2004年3月27日,北京海淀区教委在清华附小专门为我召开了“窦桂梅专业成长思想研讨会”。我的发言稿《创造生命的课堂——主题教学的实践与思考》全文刊载于《人民教育》,此后,这项成果多次获奖。 2013年10月,海淀教工委和海淀教委联合举办...

如何读窦桂梅的《影响孩子一生的主题阅读》

如果你读过《窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读.小学一年级专用》，那么一定很熟悉这套书的诸多优点和特点。例如：1、按主题阅读的模式来编写的。主题阅读是群文阅读，是单篇阅读的拓展，目的是让孩子不单单着眼于单篇文章，而是综合各篇，找到各篇间的联系，进而培养孩子的对比、归纳、联想等的阅读和思维...

小学语文阅读教学怎么教

一、明确要去哪里？（确定恰当的教学目标）依据课标、教材——把握方向；了解学生——明确起点 二、明晰如何去那里。（合理分析与组织教学）正确合宜的教材解读——找到抓手；科学有效的教学方法——铺路搭桥；提升自身的语文素养——基本保障 三、判断是否到那里。（正确评价教学效果）以课堂评价完善教学...