怎样进行高中数学片段教学设计

进行高中数学片段教学设计，可以遵循以下步骤：一、明确教学目标 确定核心内容：首先，从整章节中选取一个关键知识点作为片段教学的核心内容。确保这个知识点既具有代表性，又能让学生在10分钟内获得实质性的学习成果。 设定具体目标：根据核心内容，设定具体、可衡量的教学目标。这些目标应关注学生的知识掌握、技能提升以及情感态度

选择恰当内容,设计一个体现数学思想渗透的教学片段,并对教学片段的设计...

教学片段设计 （一）片段一：数学四上 P48 例题的教学（主要体现了“归纳”的数学思想方法）一、创设情境，感知规律 1．出示情境图，把你看到的告诉大家。小结：手帕和夹子间隔排列，兔子和蘑菇间隔排列，篱笆和木桩间隔排列。2．仔细看一看、数一数，再回答。（1）兔子晒了多少块手帕？用了多少个夹子...

请大家帮忙设计一个小学数学的教学片段,很急啊。 要求如下:_百度知 ...

教学内容：新世纪小学数学三年级上册第54---55页《分桃子》（两位数除以一位数）片段：新课伊始，教师出示果园图以及4篮桃子，每篮10个以及8个桃子和2只猴子，师：你能提出哪些数学问题？生：有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？师：怎样列式？学生：48÷2 师：怎样计算呢？同学们可...

小学数学教师招考,片段教学设计范文

2014年安徽教师招聘小学数学说课设计旨在教授长方体和正方体的体积计算，这是学生学习立体图形的重要部分。本课重点在于引导学生理解并掌握体积计算公式，培养学生的空间观念和动手能力。在教学内容上，学生已经学习了平面图形的基础知识，了解了长方体和正方体的特征，掌握了表面积的计算方法。现在，他们需要...

五年级数学什么内容适合片段教学

教学片断：1、理解分数的意义 动手实践，感知分数的意义 （1）、请每个学生拿出一个圆纸片，平均分成4份，每份是这个圆片的几分之几？（师把上图贴在黑扳上，写上 ）（2）、把8个圆纸片，平均分成4份，用色笔涂其中的1份，师贴，并板书。（3）师启：把什么来分？怎么分？分几份？其中1份...

-年级数学《一共有几瓶牛奶》的片段教学

〖教学设计〗(一)创设情境，激发兴趣 师：今天是小花(猫)9岁的生日，好朋友们都来给她开庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。小狗点点提来了牛奶，以示庆贺。数一数，有几瓶。看着小狗点点的礼物，两手空空的小兔飞飞觉得很不好意思，她赶紧跑回家，把家里所有的牛奶都提来了，小朋友，你们数数...

《小数的性质1》教学片段设计

一、教学目的：1、 利用迁移规律， 让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质， 提高学生运用 知识进行判断、 推理的能力。2、 让学生体验数学问题的探究性和挑战性， 激发学习 数学的兴趣，主动参与教学活动。二、教学重点：掌握小数性质的含义 三...

小学数学教师招考,片段教学设计范文

(一)教学内容 人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第三节《长方体和正方体的体积计算》。(二)教材分析与目标确定 长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。本单元前几课时已经基本上认识了长方体和正方体的特征和性质，...

初中数学给了以教学片段怎样进行教学设计

片段教学也不同于教学片段，前者是根据指定的“片段”进行教学，教学设计和实施过程都是独立的；而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。片段教学更不同于“说课”，前者是实施（或模拟）课堂教学，而后者只是谈论课堂教学。片段教学具有很强的独立性，但与说课联系比较密切，不少的教研...

怎样进行高中数学片段教学设计

片段教学一般是结合说课进行的，在说课的基础上，取课程中某一章节的一个片段进行讲解或者说是讲授，时间大概在10分钟左右。说通俗点也就是 你的一堂课40分钟你讲了4个内容，片段教学就是去其中的一个也就是10分钟的教学片段