课文《匆匆》教学设计

《匆匆》教学设计要点如下：一、教学目标 引导学生感受文章语言之美，品味字里行间流露的情感。 学习并积累文章中的语言表达方式。 通过合作学习，讨论和交流，珍视学生个性的感受和理解。二、教学重点与难点 教学重点：引导学生在阅读中体味语言之美，通过重点词句感受作者的思想感情。 教学难点：学习作者的表达方式和写作方法。三、教学

《匆匆》教学设计范文

一、教材分析 作品背景：《匆匆》是朱自清先生的经典散文，通过细腻的文字描绘了时间的流逝，引发读者对生命意义的深刻思考。语言特色：文章运用丰富的修辞手法，如排比、设问等，使语言既具有音乐美感，又不失典雅朴实。通过生动的比喻，将抽象的时间具象化，增强了文章的表现力和感染力。二、设计理念 教学...

小学语文《匆匆》教学设计

本节课的教学流程既是学生情感朗读,感悟交流的过程,又是学生展开联想跟作者产生共鸣,感情升华的过程,体现了阅读教学是“以读为本,读中感受、理解、欣赏、评价”的特色。 教学目标: 1、通过品词析句,体会时光是匆匆而过,稍纵即逝;感受作者珍惜时间,热爱时间的情感。 2、有感情地朗读课文,培养学生自读自悟的能...

【热】《匆匆》第一课时教学设计

《匆匆》第一课时教学设计如下：一、教学目标 初读课文，掌握主要内容：学生通过初步阅读，能够概括文章大意，初步感受文章所表达的思想情感。欣赏语言美：引导学生欣赏朱自清散文诗般精炼、形象的语言，体会其抒情性和音乐美。自学新词，正确流畅朗读：学生自学文章中的生字新词，做到能够正确、流畅地朗读课文。

六年级语文下册《匆匆》教案

六年级语文下册《匆匆》教案【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...

《匆匆》教学设计范文

《匆匆》教学设计范文：学习目标： 掌握生字：熟练读出“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等六个生字。 诵读课文：有情感地诵读课文，并能背诵自己喜欢的部分。 理解情感：深入理解作者通过文章表达的情感。教学重点与难点： 重点：有情感地诵读课文，背诵喜欢的部分。 难点：理解作者通过文章表达的情感。学...

《匆匆》教学设计范文

过程与方法目标：通过自读自悟，理解时间流逝。情感与态度目标：体会作者情感，珍惜时间，避免空度。学法引导 教师采用谈话法与导读法，学生自学讨论。重点·难点·疑点及解决办法 重点：理解具体描写时间流逝的句子。难点：顺畅阅读成为难点。解决办法：小组讨论，联系生活，教师引导。师生互动活动设计 教师...

小学六年级语文《匆匆》公开课优秀教案模板

一、教材分析 《匆匆》是小学语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课，由现代著名作家朱自清先生创作。文章围绕“匆匆”二字，细腻描绘时间流逝的痕迹，表达作者对时光易逝的感慨与惋惜，揭示了当时年轻人对未来的迷茫和对时间的觉醒。二、教学目标 认知目标：理解课文内容，掌握四个生字，正确读写词语...

《匆匆》教学设计范文

学习目标：1、掌握本课六个生字，熟练读出词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、有情感地诵读课文，背诵喜欢的部分。3、理解作者情感。教学重点与难点：有情感地诵读，背诵喜欢的部分，理解作者情感。学习方式：采用自主、合作、探究的教学模式，让学生在师生互动、生生互动的活动中“悟情、悟理、悟...

六年级语文下册课文《匆匆》教学设计范文

教学目标 1. 理解时间的流逝，认识到珍惜时间的重要性。2. 掌握本课生字。3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，引入新课 讨论“匆匆”一词的含义，引出时间流逝的主题，介绍朱自清及其作品。二、初步阅读，理解大意 1. 阅读课文，探讨作者提出的...